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Artículo final (Lengua)

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Buenos días compañeros. Me llamo Clara y estoy acabando primaria. Estoy muy nerviosa por pasar a la ESO, no sé si las clases y las asignaturas cambiarán mucho, lo que sí espero es que Lengua y Literatura siga siendo mi asignatura preferida.  Seis años de primaria son muchos pero he de confesaros que hay una serie de clases que las recordaré para siempre y me gustaría compartirlas con vosotros. Todas son muy diferentes entre sí, pero en cada una aprendí un montón de cosas y me lo pasé genial.  La primera es sobre un debate que hicimos sobre el consumismo a principio de este curso, 6º de primaria. Sobre todo me gustó porque aprendimos mucho sobre este tema y creo que desde entonces somos más conscientes de lo que compramos y de la utilidad de cada cosa.  Fue interedddsante redactar nuestras propias normas y ver cómo intentábamos cumplirlas cuidadosamente o estar atentos para que nuestro grupo las cumpliese. Gracias a esto, Dani se supo controlar y no hablaba cuando querí
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Entrada 5 - Webs

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Llegamos al final de la asignatura, la última entrada, pero como siempre aprendiendo y descubriendo cosas nuevas para nuestro (esperemos) cercano futuro como profesores. Esta vez presentamos una serie de sitios web que consideramos pueden ser utilizados en un momento u otro a lo largo de la etapa de la educación primaria, principalmente para reforzar la sintaxis y la morfología. ¡Vamos a ello! - Esta página puede servir de repaso o ampliación sobre aspectos de sintaxis. Se basa principalmente en teoría, pero si algún alumno aún no entiende algún concepto, leerlo de diversas fuentes y maneras de experasrse, puede serle útil.  Estaría dirigido a los cursos de quinto y sexto debido a los conceptos de los que se habla y el nivel de dificultad de las actividades que se presentan al final. http://delenguayliteratura.com/El_complemento_indirecto_u_objeto_indirecto_%28CI%29_definicion,_explicacion_y_ejemplos.html - Página en la que se puede encontrar gran varieda
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Entrada 4

El buen conocimiento de nuestra lengua es básico y esencial, pero no debemos de hacer de ello algo aburrido y monótono, sino que lo tenemos que hacer nuestro poco a poco y a nuestra manera, por ello a continuación se presentan dos actividades que pueden servirnos para mejorar con niños de primaria aspectos como la ortografía y el vocabulario. ORTOGRAFÍA Esdrupoema: Se trata de hacer un poema (no hace falta que tengan rima ni sentido) en el que cada verso termine en una palabra esdrújula. (Hay unos típicos/ señores épicos;/ son muy galácticos/ y un poco eléctricos./ Ya no son bárbaros/ pues son magníficos, / y son simpáticos/ y frigoríficos). También lo practicaremos con palabras agudas y llanas para que practiquen y entrenen con todás las palabras. Cuando ya se hayan practicado los tres tipos, se les pedirá hacer poemas con pautas más específicas como: ha de contener como mínimo dos de cada tipo. He decidido que esta actividad irá dirigida a alumnos de quinto de primar
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Corrección entrada 3

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Dicen que la letra es el reflejo de nuestra personalidad, pero el principal objetivo de escribir es comunicarnos y expresarnos y a tal vez en alguna ocasión para hacerlo sobre nosotros mismos. Ya que nuestro objetivo es ser entendidos, nosotros como maestros debemos de cuidar que todos nuestros alumnos lo hagan legible y correctamente. A pesar de que hoy en día ya casi no se utiliza la escritura a mano debido a la implantación de aparatos electrónicos en  la mayoría de ámbitos cotidianos y diarios de la sociedad, no debemos de dejar de enseñar el buen uso de la escritura a mano. Una mala caligrafía puede venir dado por diferentes y diversos motivos como pueden ser, la postura del niño al escribir, el tipo de material utilizado y con ello la presión utilizada al escribir, la postura de los dedos y/o mano, entre otros muchos. Intervenir en estos procesos para poder mejorarlo, varía según la edad y el niño. Aspectos comunes A la hora de abordar este problema, hay var
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